Fundadora y directora de Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY)
Profesora e Investigadora en la Universidad Complutense de Madrid
Bárbara Gil-Luciano es referente internacional en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y en la Teoría del Marco Relacional (RFT), con especial énfasis en la etiología y el impacto del sufrimiento clínico dominante (los llamados Big Ones) en procesos transdiagnósticos, así como en la intervención desde los últimos avances de la terapia contextual de sus procesos de cambio (defusión y trabajo en valores).
Fundadora y directora del Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY), institución referente en formación y clínica de terapias contextuales, combina la labor clínica con la docencia y la investigación aplicada. Profesora e Investigadora en la Universidad Complutense de Madrid.
Desde sus inicios profesionales, Bárbara Gil-Luciano ha investigado cómo el lenguaje genera y mantiene patrones de sufrimiento humano. Su línea de investigación, desarrollada junto con Francisco J. Ruiz, Carmen Luciano y otros colaboradores, ha aportado evidencia empírica sobre el papel de las relaciones jerárquicas en la (in)flexibilidad psicológica. Sus trabajos han examinado cómo la rigidez psicológica dominante (los llamados Big Ones) organiza el entramado de la inflexibilidad, impactando en la capacidad de actuar en dirección a los valores personales.
A través de estudios, Bárbara Gil-Luciano ha demostrado que el entrenamiento clínico en procesos relacionales con función jerárquica puede promover mayor flexibilidad psicológica, principio central de la terapia contextual actual. Sus investigaciones publicadas en Pyshcological Record y Psicothema se consideran pioneras dentro del enfoque contextual-funcional de los Big Ones, una línea de investigación emergente que amplía el alcance clínico de la terapia basada en procesos.
Como docente y entrenadora, Bárbara Gil-Luciano tiene una amplia trayectoria de más de una década dedicada al entrenamiento de profesionales, dirige los programas de entrenamiento en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en MICPSY e imparte entrenamiento en terapias contextuales y Teoría del Marco Relacional (RFT) como invitada en múltiples formaciones y congresos de ámbito nacional e internacional, además de haber impartido docencia en varias universidades españolas.
Ha impartido formación a más de 1.700 profesionales en España y Latinoamérica, y sus entrenamientos y supervisiones destacan por su equilibrio entre rigor técnico y calidez humana, traduciendo los principios científicos de ACT y RFT en habilidades clínicas precisas.
Además, Bárbara Gil – Luciano participa activamente en la divulgación científica a través de publicaciones, podcasts y conferencias. Su presencia en medios especializados ha contribuido a acercar la ciencia contextual a un público amplio sin perder profundidad conceptual.
Su enfoque clínico se caracteriza por la combinación de precisión analítico-funcional, sensibilidad interpersonal y profundidad en el esclarecimiento de los significados personales.
Es investigadora en la Universidad de Almería y en el ClinikLab de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz (Colombia), donde participa en grupos de investigación internacionales sobre la etiología e intervención de los procesos funcionales o transdiagnósticos. Colabora con varias entidades internacionales en proyectos de investigación.
En 2026, enGrama contará con Bárbara Gil-Luciano como docente invitada en la FORMACIÓN INTERNACIONAL DE ACT – El Corazón y la Ciencia de la Terapia Contextual Moderna, donde compartirá el conocimiento disponible sobre la precisión en rigidez psicológica (Big Ones), defusión y dirección de valor, fortaleciendo el puente entre ciencia y práctica clínica en el mundo hispanohablante.
Gil-Luciano B., Ruiz F.J., Valdivia-Salas S. et al. (2016). Promoting psychological flexibility on tolerance tasks: framing behavior through deictic/hierarchical relations and specifying augmental functions. The Psychological Record, 66, 1-9.
Luciano C, Ruiz FJ, Gil-Luciano B, & Ruiz-Sánchez LJ (2016). Dificultades y barreras del terapeuta en el aprendizaje de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 16, 357-374.
Gil-Luciano, B., Calderón, T., Tovar, D., Sebastián, B. & Ruiz, F.J. (2019). Understanding rumination from a contextual behavioral perspective: an RFT analysis of triggers for rumination. Psicothema, 31, 1.
