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Experto en Análisis Funcional de la Conducta – Módulo 3. Desarrollo teórico profundo del Análisis Funcional

Experto en Análisis Funcional de la Conducta – Módulo 3. Desarrollo teórico profundo del Análisis Funcional
Esta formación de Desarrollo teórico profundo del Análisis Funcional impartida por Santiago Benjumea, constituye el tercer módulo del curso de Experto en Análisis de la Conducta, el cual compone un total de tres módulos lanzados individualmente, pero complementados entre sí. En ellos aprendes todo sobre la herramienta que todo terapeuta debe conocer. Los dos primeros tratan los temas: Aprendizaje No Asociativo y Condicionamiento Clásico + Condicionamiento Operante.

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Descripción

Esta formación de Introducción al Análisis Funcional de la Conducta impartida por Santiago Benjumea, constituye el tercer módulo del curso de Experto en Análisis de la Conducta, el cual compone un total de tres módulos lanzados individualmente, pero complementados entre sí.

 

El módulo arranca con una introducción a las explicaciones mecanicistas frente a las explicaciones funcionales.

 

Poco a poco, Santiago va adentrándose en el concepto de conducta, entendido como relación y no como objeto. En tales apartados enfatiza en los problemas derivados de la cosificación de la conducta y la visión dualista del ser humano.

 

Una vez entendido el concepto clave de la ecuación, la conducta, el docente se centra en el modelo funcional-seleccionista arraigado en el enfoque del Análisis Funcional de la Conducta. Aquí, se desarrolla todo lo referente a, por ejemplo, principios de selección y principios de variación filogenéticos y ontogenéticos.

 

Más adelante, se pasa a desgranar lo concerniente a la categorización y formación de clases funcionales y clases de equivalencia. En estas últimas, se empieza poniendo en contexto, hablando de los antecedentes históricos, para continuar explicando todos los postulados de Sidman y compañía.

 

Para poner el broche, llega el turno de la conducta verbal, tema a partir del cual giran todas las últimas unidades. La guinda del pastel corre a cargo de la Teoría de los Marcos Relacionales, una cuestión controvertida y en disputa dentro del terreno conductual / contextual, donde Santiago trata de arrojar luz y diálogo.

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Características

Contenido

  • ¿Qué entendemos por explicación?
  • El concepto de causación en la mecánica clásica: características y condiciones
  • Implicaciones del mecanicismo para la Psicología
  • Algunos problemas del mecanicismo en la ciencia moderna
  • El enfoque funcional-seleccionista: características y condiciones
  • Implicaciones del modelo funcional seleccionista en Psicología
  • Conducta como relación frente conducta como objeto:
    – La cosificación de la conducta en el mecanicismo y el problema dualista
    – La descosificación del concepto de conducta desde la perspectiva funcional: monismo
    radical.
  • El papel de los eventos privados en el conductismo radical
  • Objeto-estímulo y Función-estímulo: La propia conducta como estímulo
  • La conducta como objeto de estudio.
  • Los distintos planos del dualismo cartesiano
  • El dualismo inconsciente de la psicología contemporánea
  • Breve historia de las relaciones entre la psicología y los hechos privados
  • Conductismo empírico de Watson
  • Neoconductistas metodológicos
  • Conductismo radical y la explicación monista
  • Principios de variación y principios de selección
  • Principios de variación filogenéticos
           – Reflejos incondicionados
           – Conductas propias de la especie
           – Organización de la conducta motivada
           – Límites biológicos del condicionamiento instrumental
           – Preparación, contrapreparación y apreparación biológicas
  • Principios de variación ontogenéticos
             – Generalización de estímulos
            – Generalización de respuestas
            – Transferencias discriminativas
            – Control discriminativo múltiple.
            – Extinción como fuente de variabilidad                                                    – Variación como operante
  • De la abstracción a las categorías perceptivas
            – Categorías perceptivas abiertas o “naturales”
                   – Simples
                   – Relacionales
            – Categorías perceptivas cerradas o “arbitrarias”
                  – Simples
                  – Relacionales
            – Combinaciones de categorias naturales y arbitrarias
            – Las operante-clase como categoría abierta relacional
            – Ejemplos y aplicación a la vida cotidiana
  • Antecedentes experimentales (Sidman, 1971)
  • El experimento canónico de Sidman y Tailby (1982)
             – Relaciones entrenadas y relaciones derivadas
  • Procedimientos experimentales para obtener clases de equivalencia
  • Principales hipótesis sobre el origen de la equivalencia
            – Hipótesis del primitivo.
            – Hipótesis de la respuesta mediadora: el “naming”
            – Hipótesis del entrenamiento con múltiples ejemplares
  • Relevancia histórica y críticas al fenómeno de la equivalencia
  • Ejercicios sobre formación de clases de equivalencia
  • Perspectivas en el estudio del lenguaje (Estructuralismo / Funcionalismo)
  • La conducta verbal como conducta operante (La operante como unidad funcional / Elementos del análisis funcional / Análisis formal y análisis funcional)
     
  • Elementos de la operante verbal (Características definitorias de la conducta verbal / Características definitorias de los estímulos verbales / Correspondencia punto-a-punto / Productos de la respuesta / Similitud formal / Control formal / Control temático)
  • Criterios de clasificación de las operantes verbales

  • Operantes verbales bajo el control discriminativo de un estímulo verbal

            – Control formal: ecoicas, copiado y textuales

            – Control temático: intraverbales

  • Operantes verbales bajo el control discriminativo de un estímulo no verbal

           – Tactos

  • Operantes verbales bajo el control de una operación motivacional

           – Los mandos

  • Distorsiones de la operante verbal (Mandos disfrazados de tactos / Tactos distorsionados: la mentira)

  • Extensiones del tacto
    (La extensión genérica / La extensión metafórica / La extensión metonímica)

  • Estimulación suplementaria
    (Instigadores formales y temáticos / Sondeos formales y temáticos)

  • De hablar a pensar (La posición de Skinner, 1957 / La posición de Vigotsky, 1934 / Razones por las que se refuerza la emisión encubierta de respuestas verbales)

  • Autoclíticos (Hablar con uno mismo / Discriminar el propio comportamiento / Tactar la propia conducta verbal)

  • La adquisición del lenguaje

  • Presentación del problema
  • Relaciones de correspondencia entre conductas
             – Imitación
             – Relaciones hacer-decir: Tactando la propia conducta
  •  Relaciones decir-hacer: Conducta gobernada por reglas
             – Conducta gobernada por reglas frente a conducta moldeada por las
    consecuencias
             – Diferentes concepciones del concepto de reglas                                 – Tipos de reglas
            – Reglas descriptivas
            – Reglas prescriptivas
            – Pliance, Tracking y Augmenting
  • Diferencias entre la conducta gobernada por reglas y la conducta moldeada por las consecuencias
  • Conducta gobernada por reglas y problemas psicológicos
  • Dos hipótesis sobre el origen de la conducta gobernada por reglas
  • Conducta relacional y conducta no relacional
  • Definición de “marco relacional”
           – Tipos de relaciones (Vinculación mutua / Vinculación combinatoria)
  •  Transformación de funciones
  •  Tipos de marcos relacionales
  •  Aplicaciones: ¿Es la ACT una aplicación derivada de la Teoría de los Marcos Relacionales?
Temario de cursos online de psicología

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NUESTRO DOCENTE

Santiago Benjumea

Santiago Benjumea

Preguntas frecuentes

Toda persona interesada en la herramienta del análisis funcional, la cual es principalmente útil para profesionales de la psicología que se dediquen al área aplicada, pero que también puede ser muy beneficiosa para cualquier otra persona que quiera ahondar en los porqués y paraqués del comportamiento.

Aunque la base pueda ayudar, no es indispensable contar con formación previa. Para una introducción más liviana al Análisis Funcional, recomendamos realizar este curso.

También es recomendable realizar los otros dos módulos del curso de Experto en Análisis Funcional, aunque bajo ningún concepto es indispensable.

A lo largo de cada año, nos pondremos en contacto vía mail con todas las personas que hayan adquirido el curso para concretar el día de la reunión virtual en la que podréis resolver todas vuestras dudas.

  • Tarjeta de crédito / débito
  • Transferencia bancaria directa
  • PayPal
  • Bizum

Se dispensará un diploma como documento acreditativo de la realización del curso.

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