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Experto en Análisis Funcional de la Conducta – Módulo 3. Desarrollo técnico profundo del Análisis Funcional

Experto en Análisis Funcional de la Conducta – Módulo 3. Desarrollo técnico profundo del Análisis Funcional
Esta formación de Desarrollo técnico profundo del Análisis Funcional impartida por Santiago Benjumea, constituye el tercer módulo del curso de Experto en Análisis de la Conducta, el cual compone un total de tres módulos lanzados individualmente, pero complementados entre sí. En ellos aprendes todo sobre la herramienta que todo terapeuta debe conocer. Los dos primeros tratan los temas: Aprendizaje no Asociativo y Condicionamiento Clásico + Condicionamiento Operante.
curso con santiago benjumea de desarrollo técnico profundo del análisis funcional grabado por enGrama

Curso valorado en 280€

FECHA: 16 y 17 de marzo de 2024

HORARIO: Formación intensiva durante todo el día (se confirmará hora por correo)

LUGAR: Sede Émora – Avenida de la Constitución, 85, Portal 6, 1º-1, 28823 Coslada, Madrid

PLAZAS LIMITADAS

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Descripción

Se trata de un curso intensivo de formación teórica en Análisis Funcional de la Conducta. Constituye la última parte del curso de Experto en Análisis Funcional de la Conducta, cuyos dos módulos previos radican en torno al Aprendizaje no asociativo, Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante.

La formación se extenderá de 09:00 a 21:00 horas (de España peninsular) el sábado y el domingo, aproximadamente, teniendo en cuenta esto que habrá espacios de descanso y comida, destinados a generar interacción y networking entre todos los asistentes.

Desde luego, una experiencia única para conocer otras personas con mismos intereses y, sobre todo, aprender de un docente experto en Psicología del Aprendizaje, con decenas de años de investigación y docencia a sus espaldas.

La formación será grabada presencialmente, pero emitida más adelante online en diferido, para que todas las personas que no hayan acudido, o que sí lo hayan hecho y quieran revisualizar el contenido, puedan hacerlo todas las veces que les apetezca, desde cualquier lugar del mundo y al ritmo que cada persona necesite. Los alumnos aparecerán en la grabación durante las rondas de preguntas y serán libres de plantear sus cuestiones al profesor.

Todas y cada una de las personas inscritas recibirán un certificado que acredite la finalización del curso. Y, además, podrán tener acceso a la tutoría exclusiva que celebramos con Santiago Benjumea anualmente para resolución de todo tipo de dudas relacionadas con el Análisis Funcional de la Conducta o la Psicología del Aprendizaje en general.

Esta formación de Introducción al Análisis Funcional de la Conducta impartida por Santiago Benjumea, constituye el tercer módulo del curso de Experto en Análisis de la Conducta, el cual compone un total de tres módulos lanzados individualmente, pero complementados entre sí.

El módulo arranca con una introducción a las explicaciones mecanicistas frente a las explicaciones funcionales.

Poco a poco, Santiago va adentrándose en el concepto de conducta, entendido como relación y no como objeto. En tales apartados enfatiza en los problemas derivados de la cosificación de la conducta y la visión dualista del ser humano.

Una vez entendido el concepto clave de la ecuación, la conducta, el docente se centra en el modelo funcional-seleccionista arraigado en el enfoque del Análisis Funcional de la Conducta. Aquí, se desarrolla todo lo referente a, por ejemplo, principios de selección y principios de variación filogenéticos y ontogenéticos.

Más adelante, se pasa a desgranar lo concerniente a la categorización y formación de clases funcionales y clases de equivalencia. En estas últimas, se empieza poniendo en contexto, hablando de los antecedentes históricos, para continuar explicando todos los postulados de Sidman y compañía.

Para poner el broche, llega el turno de la conducta verbal, tema a partir del cual giran todas las últimas unidades. La guinda del pastel corre a cargo de la Teoría de los Marcos Relacionales, una cuestión controvertida y en disputa dentro del terreno conductual / contextual, donde Santiago trata de arrojar luz y diálogo.

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Características

Contenido

  • ¿Qué entendemos por explicación?
  • El concepto de causación en la mecánica clásica: características y condiciones
  • Implicaciones del mecanicismo para la Psicología
  • Algunos problemas del mecanicismo en la ciencia moderna
  • El enfoque funcional-seleccionista: características y condiciones
  • Implicaciones del modelo funcional seleccionista en Psicología
  • Conducta como relación frente conducta como objeto:
    – La cosificación de la conducta en el mecanicismo y el problema dualista
    – La descosificación del concepto de conducta desde la perspectiva funcional: monismo
    radical.
  • El papel de los eventos privados en el conductismo radical
  • Objeto-estímulo y Función-estímulo: La propia conducta como estímulo
  • La conducta como objeto de estudio.
  • Principios de variación y principios de selección
  • Principios de variación filogenéticos
           – Reflejos incondicionados
           – Conductas propias de la especie
           – Organización de la conducta motivada
           – Límites biológicos del condicionamiento instrumental
           – Preparación, contrapreparación y apreparación biológicas
  • Principios de variación ontogenéticos
             – Generalización de estímulos
            – Generalización de respuestas
            – Transferencias discriminativas
            – Control discriminativo múltiple.
            – Extinción como fuente de variabilidad                                                    – Variación como operante
  • De la abstracción a las categorías perceptivas
            – Categorías perceptivas abiertas o “naturales”
                   – Simples
                   – Relacionales
            – Categorías perceptivas cerradas o “arbitrarias”
                  – Simples
                  – Relacionales
            – Combinaciones de categorias naturales y arbitrarias
            – Las operante-clase como categoría abierta relacional
            – Ejemplos y aplicación a la vida cotidiana
  • Antecedentes experimentales (Sidman, 1971)
  • El experimento canónico de Sidman y Tailby (1982)
             – Relaciones entrenadas y relaciones derivadas
  • Procedimientos experimentales para obtener clases de equivalencia
  • Principales hipótesis sobre el origen de la equivalencia
            – Hipótesis del primitivo.
            – Hipótesis de la respuesta mediadora: el “naming”
            – Hipótesis del entrenamiento con múltiples ejemplares
  • Relevancia histórica y críticas al fenómeno de la equivalencia
  • Ejercicios sobre formación de clases de equivalencia
  • Perspectivas en el estudio del lenguaje (Estructuralismo / Funcionalismo)
  • La conducta verbal como conducta operante (La operante como unidad funcional / Elementos del análisis funcional / Análisis formal y análisis funcional)
     
  • Elementos de la operante verbal (Características definitorias de la conducta verbal / Características definitorias de los estímulos verbales / Correspondencia punto-a-punto / Productos de la respuesta / Similitud formal / Control formal / Control temático)
  • Criterios de clasificación de las operantes verbales

  • Operantes verbales bajo el control discriminativo de un estímulo verbal

            – Control formal: ecoicas, copiado y textuales

            – Control temático: intraverbales

  • Operantes verbales bajo el control discriminativo de un estímulo no verbal

           – Tactos

  • Operantes verbales bajo el control de una operación motivacional

           – Los mandos

  • Distorsiones de la operante verbal (Mandos disfrazados de tactos / Tactos distorsionados: la mentira)

  • Extensiones del tacto
    (La extensión genérica / La extensión metafórica / La extensión metonímica)

  • Estimulación suplementaria
    (Instigadores formales y temáticos / Sondeos formales y temáticos)

  • De hablar a pensar (La posición de Skinner, 1957 / La posición de Vigotsky, 1934 / Razones por las que se refuerza la emisión encubierta de respuestas verbales)

  • Autoclíticos (Hablar con uno mismo / Discriminar el propio comportamiento / Tactar la propia conducta verbal)

  • La adquisición del lenguaje

  • Presentación del problema
  • Relaciones de correspondencia entre conductas
             – Imitación
             – Relaciones hacer-decir: Tactando la propia conducta
  •  Relaciones decir-hacer: Conducta gobernada por reglas
             – Conducta gobernada por reglas frente a conducta moldeada por las
    consecuencias
             – Diferentes concepciones del concepto de reglas                                 – Tipos de reglas
            – Reglas descriptivas
            – Reglas prescriptivas
            – Pliance, Tracking y Augmenting
  • Diferencias entre la conducta gobernada por reglas y la conducta moldeada por las consecuencias
  • Conducta gobernada por reglas y problemas psicológicos
  • Dos hipótesis sobre el origen de la conducta gobernada por reglas
  • Conducta relacional y conducta no relacional
  • Definición de “marco relacional”
           – Tipos de relaciones (Vinculación mutua / Vinculación combinatoria)
  •  Transformación de funciones
  •  Tipos de marcos relacionales
  •  Aplicaciones: ¿Es la ACT una aplicación derivada de la Teoría de los Marcos Relacionales?
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¿Por qué nuestro curso
y no otro?

A diferencia de otros cursos de Análisis Funcional, el de enGrama está creado, impartido y aprobado por profesionales de la psicología científica con amplia formación y una larga trayectoria profesional.

Este curso online de Análisis Funcional tiene un enfoque riguroso basado en lo recogido por la ciencia. Además, aunque se centra un poco más en la aplicación clínica, no se limita a esta disciplina, sino que es útil para la aplicación en otro tipo de áreas.

El curso está pensado para gozar de un buen equilibrio entre contenido teórico y ejemplos prácticos. Es decir, se imparte primero una buena base teórica, pero en todo momento se busca la practicidad, los modelos, los ejemplos e incluso los roleplayings.

No se trata del típico curso online grabado por webcam. Hemos invertido tiempo y recursos en hacer grabaciones a la mayor calidad posible, con diferentes planos y en un aula con alumnado, para que lo sientas como si lo estuvieras realizando in situ con los docentes.

Podrás acceder al contenido de por vida, siempre que quieras, las veces que te apetezca. No hay tiempos límites. Tú decides cuándo y cómo, para que puedas compaginarlo con cualquier otra responsabilidad o actividad de tu vida cotidiana.

Realiza los talleres a tu ritmo en el horario que prefieras. El curso es 100% flexible.

Para facilitarte el que salgas con más seguridad de que has afianzado los conocimientos, contamos con un test final, el cual, si se supera, servirá como aval para la entrega del certificado final.

NUESTRO DOCENTE

Santiago Benjumea

Santiago Benjumea

Preguntas frecuentes

Toda persona interesada en la herramienta del análisis funcional, la cual es principalmente útil para profesionales de la psicología que se dediquen al área aplicada, pero que también puede ser muy beneficiosa para cualquier otra persona que quiera ahondar en los porqués y paraqués del comportamiento.

Aunque la base pueda ayudar, no es indispensable contar con formación previa.

-Tarjeta de crédito / débito

-Transferencia bancaria directa

-PayPal

-Bizum

Se dispensará un diploma como documento acreditativo de la realización del curso.

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